جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2025 في محافظة القليوبية لجميع المواد

تبدأ امتحانات الشهادة الإعدادية في محافظة القليوبية يوم السبت 18 يناير 2025، وتستمر حتى الخميس 23 يناير 2025، حيث تتوزع المواد على النحو التالي:

• السبت 18 يناير 2025:
  • اللغة العربية (بما في ذلك الخط والإملاء)
  • التربية الرياضية (نظري)
• الاثنين 20 يناير 2025:
  • الهندسة
  • الدراسات الاجتماعية
• الثلاثاء 21 يناير 2025:
  • اللغة الإنجليزية
  • التربية الدينية
• الأربعاء 22 يناير 2025:
  • العلوم
  • التربية الفنية
• الخميس 23 يناير 2025:
  • الجبر والإحصاء
  • الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات

جدول امتحانات الشهادة الإعدادية بمحافظة الإسماعيلية 2025

أما في محافظة الإسماعيلية، يبدأ جدول الامتحانات يوم السبت 18 يناير 2025 ويستمر حتى الخميس 23 يناير 2025، وتوزعت المواد كالآتي:

• السبت 18 يناير 2025:
  • اللغة العربية (بما في ذلك الخط والإملاء)
  • الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات
• الاثنين 20 يناير 2025:
  • الدراسات الاجتماعية
  • الهندسة
• الثلاثاء 21 يناير 2025:
  • اللغة الأجنبية
  • التربية الفنية
• الأربعاء 22 يناير 2025:
  • الجبر والإحصاء
  • التربية الدينية
• الخميس 23 يناير 2025:
  • العلوم

جدول امتحانات الشهادة الإعدادية بمحافظة بني سويف 2025

وبالنسبة لطلاب محافظة بني سويف، تبدأ الامتحانات أيضًا في 18 يناير 2025 وتنتهي في 23 يناير 2025، مع توزيع المواد على الأيام التالية:

• السبت 18 يناير 2025:
  • اللغة العربية (بما في ذلك الخط والإملاء)
  • التربية الرياضية
• الاثنين 20 يناير 2025:
  • الدراسات الاجتماعية
  • الهندسة
• الثلاثاء 21 يناير 2025:
  • العلوم
  • التربية الفنية
• الأربعاء 22 يناير 2025:
  • الجبر والإحصاء
  • الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات
• الخميس 23 يناير 2025:
  • اللغة الأجنبية
  • التربية الدينية

الضوابط والمواصفات الخاصة بالامتحانات

كما قامت وزارة التربية والتعليم بتوجيه تعليماتها لجميع المدارس بوضع أسئلة الامتحانات وفقًا للمناهج الدراسية المقررة للفصل الدراسي الأول، مع مراعاة عدد من النقاط الهامة:

1. التركيز على الأجزاء المخصصة للاطلاع والتعلم الذاتي، والتي يجب أن تمكن الطلاب من الاستعداد للامتحانات بشكل جيد.
2. تنوع الأسئلة بما يتناسب مع مستويات الطلاب المختلفة، لتوفير فرصة للجميع لإظهار قدراتهم.
3. التدرج في مستوى الأسئلة من الأسهل إلى الأكثر صعوبة، لضمان عدم شعور الطلاب بالإحباط أو القلق.
4. مراعاة أن تكون الأسئلة في نطاق المنهج المقرر دون إضافة أي محتوى خارجي قد يسبب تشتت الطلاب.